مصر.. وزير التعليم العالي يؤكد حرص الدولة على زيادة المؤسسات التعليمية

أكد الدكتور خالد عبدالغفار، وزير التعليم العالي المصري، حرص الدولة زيادة المؤسسات التعليمية بأشكالها المختلفة كافة؛ لاستيعاب الطلب المتزايد على التعليم العالي.

أخبار ذات صلة:

1. مصر.. برتوكول تعاون بين التعليم العالي والكلية الملكية للأطباء والجراحين بإنجلترا

2. التعليم العالي المصرية: جارٍ تطوير 19 مستشفى جامعي يواكب منظومة التأمين الصحي

3. التعليم العالي المصرية: قرارات عاجلة بشأن الجامعات الخاصة والأهلية

4. مع بدء الدراسة.. التعليم العالي المصرية تضع خطة الجامعات والمعاهد لمواجهة كورونا

جاء ذلك خلال مشاركة وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أمس الإثنين، في فعاليات منتدى الشرق الأوسط لقادة الرأى في التعليم. والذي ينظمه اتحاد الجامعات العربية، خلال الفترة من 25-27 أكتوبر الجارى. بحضور د. عمرو عزت سلامة أمين عام اتحاد الجامعات العربية، ومشاركة 22 دولة، و7 وزراء للتربية والتعليم والتعليم العالي والبحث العلمي بدول (مصر، والمملكة العربية السعودية، والعراق، والأردن، وليبيا، وموريتانيا، واليمن)، وذلك عبر تقنية الفيديو كونفرانس.

وفي كلمته، قدم الوزير المصري عرضًا تفصيليًا حول تخصصات ومهارات المستقبل ومواءمتها من أجل التنمية. مشيرًا إلى أن 35% من الوظائف ستختفي خلال السنوات العشر القادمة، وأن 47% من الوظائف ستختفي خلال 25 عامًا. وذلك نتيجة التطور التكنولوجي الهائل والاقتصاد التشاركي. وظهور وظائف جديدة مرتبطة بإنترنت الأشياء، والبيانات الضخمة، والواقع الافتراضي، والأمن الرقمي، والقياسات الحيوية، وغيرها.

وضع استراتيجية للتعليم العالي والبحث العلمي تتماشى مع رؤية مصر 2030

وأضاف الدكتور عبدالغفار أنه تم وضع استراتيجية للتعليم العالي والبحث العلمي تتماشى مع رؤية مصر 2030، وذلك لمواجهة التحديات التي تواجه منظومة التعليم، وتشمل عددًا من المحاور، من أهمها، التوسع في إنشاء مؤسسات التعليم العالي، والعمل على تحسين التصنيف الدولي لمؤسسات التعليم العالي، وتدويل نظام التعليم العالي، والتنافسية الدولية، وإتاحة المعلومات للطلاب بما يمكنهم من اختيار ما يتناسب مع قدراتهم، وتنويع مصادر التمويل، فضلا عن تطوير المناهج التعليمية، وكذلك تحقيق جودة العملية التعليمية، وبناء مجتمع مبدع ومبتكر يُنتج العلم والتكنولوجيا والمعرفة ضمن نظام شامل يضمن القيمة التنموية للمعرفة والابتكار واستخدام مخرجاتها لمواجهة التحديات وتحقيق الأهداف الوطنية، بالإضافة إلى الوصول إلى أن تكون مصر واحدة من أفضل 30 اقتصاد عالمي قائم على المعرفة.

استيعاب الطلب المتزايد على التعليم العالي

كما أشار عبدالغفار إلى أن الدولة المصرية حرصت على زيادة المؤسسات التعليمية بكافة أشكالها المختلفة؛ لاستيعاب الطلب المتزايد على التعليم العالي، الذي انعكس على عدد الجامعات الحكومية والأهلية والخاصة والتكنولوجية والمعاهد، التي تم إنشاؤها خلال الفترة الماضية، موضحًا أن عدد الجامعات الحكومية يبلغ 27 جامعة، والجامعات الخاصة 32 جامعة، و3 جامعات تكنولوجية، و6 أفرع للجامعات الدولية، مشيرًا إلى إنشاء 4 جامعات أهلية جديدة، هي جامعات (الملك سلمان الدولية، الجلالة، العلمين الدولية، المنصورة الجديدة)، ولها شراكات مع جامعات عالمية مرموقة، فضلا عن أنها تعُد جامعات ذكية تضم تخصصات وبرامج علمية متميزة تتواكب مع احتياجات ومتطلبات الثورة الصناعية الرابعة والتكنولوجيات البازغة، والتحول الرقمي.

وفي إطار الاهتمام بالتعليم التكنولوجي، أوضح الوزير أنه تم إنشاء 3 جامعات تكنولوجية جديدة هي جامعات: (القاهرة الجديدة التكنولوجية، الدلتا التكنولوجية بقويسنا، بني سويف التكنولوجية)، وقد بدأت الدراسة بها، لافتًا إلى أنه جارٍ إنشاء 6 جامعات تكنولوجية جديدة، في مدن (شرق بورسعيد، 6 أكتوبر، برج العرب، الأقصر الجديدة – طيبة، أسيوط الجديدة، سمنود بمحافظة الغربية).

وأكد وزير التعليم العالي المصري أن هذا التوسع الكمي واكبه اهتمام بجودة مكونات العملية التعليمية والبحثية. وشمل تطوير وتحديث البنية التحتية للاتصالات، وتمكين الطلاب من استخدام الخدمات الرقمية، وكذلك نشر الوعي بالتحول الرقمي. مشيرًا إلى تطبيق الاختبارات الإلكترونية الموحدة على ثلاث مراحل شملت 11533 طالبًا، و102 كلية، و33 جامعة.

زيادة القدرة التنافسية الدولية لمؤسسات التعليم العالي وتعزيز الاعتماد الدولي

ولفت الوزير المصري إلى أنه جار العمل على تطوير الكليات والبرامج المتخصصة بما في ذلك برامج التعليم المستمر؛ لضمان جودة التعليم مدى الحياة للجميع. فضلا عن زيادة القدرة التنافسية الدولية لمؤسسات التعليم العالي وتعزيز الاعتماد الدولي. والتركيز على التخصصات اللازمة، لتعزيز القيمة المضافة للصناعات المحلية. وإنشاء كليات تكنولوجية متميزة تلبي الاحتياجات الوطنية والدولية للتعليم التكنولوجي، مؤكدًا على أهمية إنشاء مراكز للكفاءات والمهارات المستقبلية في الجامعات، وذلك للتغلب على اتساع الفجوة في المهارات في ظل الثورة الصناعية الرابعة.

جدير بالذكر أن المنتدى يهدف إلى تمكين قادة الرأي في التعليم من وزراء ورؤساء ومدراء مؤسسات التعليم في الشرق الأوسط، لطرح آرائهم حول حاضر ومستقبل التعليم في المنطقة، في ضوء التحديات التي تسببت فيها جائحة كورونا، والمبادرات والممارسات التي قامت بها مؤسسات التعليم لتجاوز الأزمة، وآليات البناء عليها لتطوير المنظومات التعليمية، لتمكينها من تحقيق أعلى درجات التنافسية العالمية في مجال التعليم والتكنولوجيا.

تعميم استعمال التكنولوجيات الحديثة في التعليم العالي

ويتضمن المنتدى عددًا من المحاور هي، البحث العلمي وأهداف التنمية الشاملة. تعميم استعمال التكنولوجيات الحديثة في التعليم العالي. تدويل التعليم الجامعي وإمكانية الاستفادة منه في الوطن العربي كمدخل لتحقيق الريادة العالمية للجامعات. تحسين البيئة التعليمية المحفزة للإبداع والابتكار، دور التعليم العالي في تحقيق أهداف التنمية المستدامة، التخصصات والمهارات لوظائف المستقبل ومدى مواءمتها للتنمية، التحول الرقمي لقطاع التعليم العالي في زمن كورونا، التعليم وضمان الجودة والاعتماد ومدى انعكاس، ذلك على الاقتصاد والتنمية في تطوير المجتمعات العربية.

اقرأ أيضًا:

1. سعفان: الدولة المصرية ساندت العمال المتضررين من توقف عملهم بسبب كورونا

2. هالة السعيد: مصر أعطت الأولوية للمساواة بين الجنسين في رؤية 2030

3. وزيرة الثقافة المصرية: الفنون الشعبية وسيلة لحفظ الهوية وجسر للتقارب بين الدول

4. وزيرة التخطيط: مصر من بين الدول الأكثر تأثرا بتغير المناخ  

ومن المقرر أن يشارك فى المنتدى أكثر من 32 متحدثًا من قادة الرأي في التعليم حول العالم. وجلسات وورش عمل، وأكثر من 20 مؤسسة للمحتوى التعليمي وتكنولوجيا التعليم على المستوى العالمي. فضلًا عن عدد كبير من الجامعات العالمية المرموقة.

نون – القاهرة – هدى أيمن

t –  F اشترك في حسابنا على فيسبوك و تويتر لمتابعة أهم الأخبار العربية والدولية